如何提高职业教育办学质量，推动高技能人才培养，是市政协委员、浙江豪情汽车制造有限公司模具班班组长王光挣近年来关注的重点。

王光挣说，技术技能人才的成长必须要在“做中学”实现，但近几年来制造技术不断创新，企业生产线换代升级，现有教材案例与企业实际相差较大，存在一定程度的更新迟滞。另外，学校受制于环境、场地等因素，无法快速建设起成熟的生产实训基地。

如何搭建起高校与企业间的桥梁，促进理论与实践的深度融合，促进教育资源优化配置，提高学生综合素养这一议题显得尤为重要。

基于此，王光挣建议，校企合作模式要灵活多样，高技能人才班教学阶段可分为在校阶段和在企阶段，将在企阶段课程计划纳入教学大纲，共同制定培养方案、参培协议、教学计划、课程内容、实训实习安排。

培养模式可以采取“在校期+学习期+实习期”，精准定位培养关键特殊岗位技能人才。由学校教师入企跟踪学员管理和培养工作，协助企业做好学习、实习管理，共同完成顶岗实习教学资料、实习报告及成绩考核等。